En este artículo, presentaremos tres actividades distintas para practicar ejercicios de elegir palabras para completar oraciones con opciones en inglés. Estas actividades son ideales para mejorar la comprensión lectora y la elección correcta de palabras en contexto.
Actividad 1: Completar oraciones con sinónimos
En esta actividad, se presentarán oraciones con un espacio en blanco y tres opciones de palabras sinónimas para completarla. El objetivo es elegir la palabra sinónima correcta que mejor se ajuste al contexto de la oración.
Ejercicios:
1. She was extremely ___________ about her upcoming trip. (excited / bored / tired)
2. The kids were ___________ playing in the park. (enjoying / hating / studying)
3. The CEO gave a ___________ speech at the conference. (inspiring / boring / confusing)
4. My grandmother has a ___________ smile. (beautiful / ugly / sad)
5. They had a ___________ journey through the mountains. (challenging / easy / boring)
6. We need to find a ___________ solution to this problem. (practical / complicated / useless)
7. The movie was quite ___________ and kept me on the edge of my seat. (thrilling / boring / relaxing)
8. He offered ___________ explanations for his absence. (various / simple / incorrect)
9. The book provides ___________ information on understanding the stock market. (valuable / useless / boring)
10. Her painting was ___________ and received many compliments. (beautiful / ugly / boring)
Respuestas: 1. excited, 2. enjoying, 3. inspiring, 4. beautiful, 5. challenging, 6. practical, 7. thrilling, 8. various, 9. valuable, 10. beautiful.
Actividad 2: Completar oraciones con antónimos
En esta actividad, se presentarán oraciones con un espacio en blanco y tres opciones de palabras antónimas para completarla. El objetivo es elegir el antónimo adecuado que tenga el significado opuesto al de la palabra dada.
Ejercicios:
1. She was ___________ when she heard the news. (happy / sad / angry)
2. The weather was ___________ and everyone enjoyed the sunshine. (cloudy / rainy / cold)
3. He always speaks ___________ and chooses his words carefully. (clearly / quietly / loudly)
4. The song was ___________ and made everyone dance. (upbeat / slow / quiet)
5. I have ___________ memories of my childhood. (fond / distant / forgotten)
6. She was ___________ of heights and refused to go on the roller coaster. (afraid / confident / adventurous)
7. The concert was ___________ and everyone left disappointed. (amazing / terrible / wonderful)
8. It was ___________ for her to resist the temptation of eating chocolate. (difficult / easy / impossible)
9. He made a ___________ mistake on his math test. (silly / correct / clever)
10. The children were ___________ after playing at the park all day. (tired / energetic / active)
Respuestas: 1. sad, 2. sunny, 3. quietly, 4. slow, 5. distant, 6. afraid, 7. terrible, 8. impossible, 9. silly, 10. tired.
Actividad 3: Completar oraciones con palabras relacionadas
En esta actividad, se presentarán oraciones con un espacio en blanco y tres opciones de palabras relacionadas para completarla. El objetivo es elegir la palabra relacionada que tenga una conexión lógica o temática con el contexto de la oración.
Ejercicios:
1. We need to buy some ___________ for the picnic. (food / books / clothes)
2. She loves to listen to ___________ music while studying. (classical / rock / sports)
3. The baby was crying, so she picked him up and ___________. (soothed / danced / cooked)
4. We saw a ___________ while hiking in the mountains. (deer / fish / monkey)
5. He received a ___________ for his outstanding performance at work. (promotion / fine / vacation)
6. The chef used various ___________ to prepare the dish. (ingredients / tools / colors)
7. The students were assigned a ___________ project that required teamwork. (group / individual / personal)
8. He is an avid ___________ and spends hours reading books. (reader / writer / speaker)
9. The museum had a collection of ___________ from different time periods. (artifacts / toys / stamps)
10. The driver was fined for ___________ the speed limit. (exceeding / respecting / ignoring)
Respuestas: 1. food, 2. classical, 3. soothed, 4. deer, 5. promotion, 6. ingredients, 7. group, 8. reader, 9. artifacts, 10. exceeding.
Con estas actividades, podrás practicar y mejorar tus habilidades para elegir palabras adecuadas al contexto en inglés. Recuerda leer atentamente las oraciones y las opciones antes de tomar una decisión. ¡Sigue practicando y pronto te sentirás más seguro en tus habilidades lingüísticas en inglés!
📝 Tips para entender los adjetivos
1. Aprende los sufijos comunes: familiarízate con los sufijos más comunes utilizados para formar adjetivos en inglés, como -ful (beautiful), -less (careless), -able (comfortable). Reconocer estos patrones te ayudará a entender y recordar cómo se forman los adjetivos.
2. Memoriza las formas comparativas y superlativas: es importante aprender las formas comparativas y superlativas de los adjetivos para poder describir y comparar cosas en inglés. Por ejemplo, el adjetivo «good» tiene como forma comparativa «better» y como forma superlativa «best». Asegúrate de memorizar estas formas y practicar usándolas en oraciones.
3. Utiliza adjetivos en contexto: para realmente aprender a hacer adjetivos en inglés, es necesario usarlos en contextos reales. Practica describiendo objetos, personas o situaciones utilizando adjetivos apropiados. También puedes leer libros o artículos en inglés y prestar atención a los adjetivos utilizados en ellos. Cuanto más los uses y los escuches, mejor los entenderás y serás capaz de formarlos correctamente.
Otras actividades: